政治大学教育学院

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 郭昭佑
单位主管
职称 教授兼院长
姓名 郭昭佑
联络电话 66131
电子邮件 chaoyu@nccu.edu.tw
年度 论文名称
2019 陈美如;郭昭佑, 2019.01, '非学校型态实验教育之活化教学个案研究:学会学习的系统观点。学会学习个案研究, ' 课程与教学, Vol.1, No.22, pp.39-70.(TSSCI), 422160
2018 Angela Yung Chi Hou;郭昭佑;Karen Hui Jung Chen;Christopher Hill, 2018.12, 'The implementation of self-accreditation policy in Taiwan higher education and its challenges to university internal quality assurance capacity building., ' Quality in Higher Education, Vol.5, No.24, pp.1-22.(SCOPUS), 422158
2018 温宥基;郭昭佑, 2018.12, '国际文凭(IB)课程内涵与成夜初探—以Diploma Programme(DP)为例, ' 中等教育, Vol.4, No.69, pp.56-73., 422159
2018 温宥基;郭昭佑, 2018.09, '国际文凭(IB)课程之趋势与启示, ' 教育研究, No.293, pp.121-138., 422157
2018 罗恩冕;郭昭佑, 2018.03, '我国大学学生评鑑教师教学指标之研究:概念构图的调整应用, ' 教育研究与发展期刊, Vol.1, No.14, pp.1-34.(TSSCI), 419341
2018 李康庄;郭昭佑, 2018.03, '小型学校创新经营策略—美国KIPP学校创新经营模式的启示, ' 教育研究, No.287, pp.115-128., 419339
2018 郭昭佑*, 2018.01, '微观大学校务评鑑的后设视角, ' 评鑑双月刊, No.71, pp.18-20.(*为通讯作者), 419337
2017 郭昭佑*, 2017.12, '校长评鑑之后设评鑑指标建构, ' 教育行政研究, Vol.7, No.2, pp.31-55.(*为通讯作者), 419336
2017 钟巧如;郭昭佑;汤志民, 2017.08, '国民小学校长空间领导、教师社群运作与学生学习成效关系之研究, ' 教育政策论坛, Vol.23, No.3, pp.131-165.(TSSCI), 413634
2017 郭昭佑*;郑芳苹, 2017.06, '教学视导的新趋势—正向视导概念的发展, ' 教育研究, No.278, pp.110-119.(*为通讯作者), 416169
2017 陈美如*;郭昭佑, 2017.03, '国际教育评鑑实践之研究, ' 中等教育, Vol.68, No.1, pp.22-40.(*为通讯作者), 416173
2017 康家铃;郭昭佑, 2017.02, 'O2O概念在教学上的应用, ' 台湾教育评论, Vol.6, No.3, pp.217-223., 413633
2017 陈美如*;郭昭佑, 2017.01, '板桥模式国语实验教材生成与影响之研究 --以口述史为方法, ' 课程与教学, Vol.20, No.1, pp.127-158.(TSSCI)(*为通讯作者), 413631
2017 郭昭佑;陈培菱, 2017.01, '师资培育的最后一哩路—Capstone课程概念的应用, ' 教育研究, Vol.273, pp.67-80., 413632
2016 郭昭佑*;杨文彦, 2016.12, '行动学习融入社团课程之可行性-以某高职英检社团为例, ' 台湾教育评论月刊, Vol.5, No.12, pp.21-27.(*为通讯作者), 416172
2016 郭昭佑;陈怡宁, 2016.10, '校长在教学视导上的角色与行动架构, ' 教育研究, Vol.265, pp.77-90., 413629
2016 郭昭佑;魏家文, 2016.04, '创新班级经营:网络社群媒体之应用, ' 台湾教育评论, Vol.5, No.4, pp.21-27., 413627
2015 杨文彦;郭昭佑, 2015.12, '行动学习融入社团课程之可行性-以某高职英检社团为例, ' 台湾教育评论, Vol.5, No.12, pp.21-27., 413630
2015 郭昭佑;张雅婷, 2015.06, '高等教育评鑑中来自学生的声音—剖析学生评鑑教师教学的实施及其影响因素, ' 教育行政研究, Vol.5, No.1, pp.37-61., 408374
2014 郭昭佑*;陈美如, 2014.08, '以信任为教师专业发展评鑑的关键因素—以一所小学为例, ' 教育资料与研究, No.114, pp.39-60.(*为通讯作者), 408373
2014 陈美如;郭昭佑, 2014.05, '课程导向之国际交流教育个案研究—以资讯科技为媒介, ' 教育资料与研究, No.113, pp.171-203., 408372
2014 李家安;郭昭佑, 2014.01, '教师工作满意度的新观点-从第三域的视角出发, ' 台湾教育评论月刊, Vol.3, No.2, pp.101-105., 408371
2013 郭昭佑;陈美如, 2013.10, '评鑑信任初探—校务评鑑制度专业化之可行策略, ' 教育行政与评鑑, No.14, pp.59-82., 408370
2013 陈美如;郭昭佑, 2013.05, '儿童的课程理解—以自然与生活科技学习领域为例, ' 教育资料与研究, Vol.0, No.109, pp.139-170., 393783
2013 郭昭佑;张雅婷, 2013.04, '高等教育评鑑的另类思维—标竿学习, ' 教育研究, Vol.0, No.228, pp.63-75., 393782
2013 秦梦群;陈清溪;吴政达;郭昭佑, 2013.02, '台湾教师专业发展评鑑实施成效调查研究, ' 教育资料与研究, Vol.0, No.108, pp.57-84., 393781
2013 郭昭佑;张雅婷, 2013.01, '标竿学习应用于高等教育之个案研究启示, ' 台湾教育评论月刊, Vol.2, No.2, pp.112-121., 393780
2012 郭昭佑*;温宥基, 2012.12, '信任—评鑑的重要元素, ' 台湾教育评论月刊, Vol.1, No.14, pp.15-21.(*为通讯作者), 380734
2012 汤志民*;陈木金;郭昭佑;朱佳如, 2012.12, '中小学校长评鑑层面初构, ' 教育研究, Vol.0, No.224, pp.5-17.(*为通讯作者), 380735
2012 陈美如*;郭昭佑, 2012.10, '后标准化—看待课程评鑑的另类途径, ' 课程与教学, Vol.15, No.4, pp.1-24.(TSSCI)(*为通讯作者), 380733
2012 郭昭佑*;邱婕欣;张雅婷, 2012.07, '从投入到产出—大学有院如何确保学生的学习成效?, ' 教育研究月刊, Vol.0, No.219, pp.102-113.(*为通讯作者), 374805
2012 陈美如*;郭昭佑, 2012.05, '后标准化—看待课程评鑑的另类途径, ' 课程与教学,.(TSSCI)(*为通讯作者), 374802
2012 郭昭佑*, 2012.03, '大学研究中心现况调查、评鑑可行方案及指标建构之研究, ' 高教评鑑中文特刊, Vol.0, No.特刊S, pp.65-89.(*为通讯作者), 374791
2012 侯蕴玹*;郭昭佑, 2012.01, '教科书选用之指标及影响因素—以国民小学艺术与人文领域为例, ' 教育研究月刊, Vol.0, No.213, pp.86-96.(*为通讯作者), 374788
2011 陈美如*;郭昭佑, 2011.12, '后标准化(post-standardization)对学术评比的启示, ' 台湾教育评论月刊, Vol.2, No.1, pp.19-20.(*为通讯作者), 374785
2011 Guo Chao Yu*, 2011.06, 'Higher education in a global society, ' Higher Education, Vol.62, No.2, pp.259-261.(SSCI)(*为通讯作者), 343542
2011 陈美如*;郭昭佑, 2011.06, '中小学国际教育指标建构之研究:科学与文化取向, ' 教育研究月刊, Vol.0, No.207, pp.93-99.(*为通讯作者), 374773
2011 Chao Yu Guo*, 2011.06, 'Higher education in a global society, ' Higher Education, Vol.62, No.2, pp.259-261.(SSCI)(*为通讯作者), 393770
2010 陈美如*;张美玉;郭昭佑, 2010.07, '儿童眼中的自然与生活科技学习领域:与儿童对话后的理解, ' 教育研究月刊, No.195, pp.107-120.(*为通讯作者), 316629
2008 陈美如*;郭昭佑, 2008.12, '倾听孩子的声音:理想中的学校与课程, ' 教育研究月刊, No.176, pp.98-110.(*为通讯作者), 316628
2008 陈美如*;郭昭佑, 2008.05, '儿童眼中的学校, ' 教育研究月刊, No.169, pp.98-108.(*为通讯作者), 316627
2007 郭昭佑*, 2007.07, '以评鑑永续教师专业发展-台湾经验, ' 香港教师学报, No.6, pp.54-61.(*为通讯作者), 316626
2007 郭昭佑*;陈美如, 2007.03, '评鑑学家的系谱—一趟探寻《评鑑根源》之旅, ' 当代教育, Vol.15, No.1, pp.181-191.(TSSCI)(*为通讯作者), 316625
2006 郭昭佑*, 2006.12, '当教育与评鑑相遇—教育评鑑意涵探究, ' 教育行政与评鑑学刊, No.2, pp.19-42.(*为通讯作者), 316624
2005 陈美如*;郭昭佑, 2005.12, '学校参与课程评鑑之研究—从工作坊开展的学习历程, ' 当代教育研究, Vol.13, No.4, pp.65-94.(TSSCI)(*为通讯作者), 316623
2005 郭昭佑*;陈美如;洪若烈, 2005.03, '建构生活课程发展评鑑指标—精释研究法在指标建构上的应用, ' 教育与心理研究, Vol.28, No.1, pp.1-20.(TSSCI)(*为通讯作者), 316622
2005 郭昭佑*, 2005.02, '学校自我评鑑可行性探究, ' 教育政策论坛, Vol.8, No.1, pp.159-184.(TSSCI)(*为通讯作者), 316621
2004 郭昭佑*, 2004.12, '学校评鑑的内与外?—初探学校本位评鑑、自我评鑑与内部评鑑概念区隔, ' 教育资料集刊, No.29, pp.195-207.(*为通讯作者), 316620
2004 郭昭佑*, 2004.08, '让讯息趋近真实—借镜360度回馈看教育人事评鑑, ' 教育研究资讯, Vol.12, No.4, pp.107-128.(TSSCI)(*为通讯作者), 316619
2003 陈美如*;郭昭佑, 2003.10, '课程评鑑者角色之研究—并论内外部课程评鑑功能最大化途径, ' 国立台南师范学院学报, Vol.12, No.4, pp.129-148.(TSSCI)(*为通讯作者), 316618
2003 阎自安*;郭昭佑, 2003.08, '标竿学习对教育评鑑的启示, ' 教育研究, No.112, pp.78-90.(*为通讯作者), 316614
2003 郭昭佑*;陈美如, 2003.03, '学校本位课程评鑑概念与基础探究, ' 国立台北师范学院学报, Vol.16, No.1, pp.1-28.(TSSCI)(*为通讯作者), 316612
2002 陈美如*;郭昭佑, 2002.12, '英美两地学校本位课程评鑑方案比较研究, ' 教育学刊, No.19, pp.235-257.(TSSCI)(*为通讯作者), 316604
2002 陈美如*;郭昭佑, 2002.08, '学校本位课程评鑑之实征性研究-杨明国小为例, ' 教育与心理研究, Vol.25, No.2, pp.307-339.(TSSCI)(*为通讯作者), 316602
2002 陈美如*;郭昭佑, 2002.06, 'Teacher Development and Curriculum Evaluation toward the 21st Century: The Application of Empowerment Evaluation for Curriculum Evaluation, ' ASIA-PACIFIC JOURNAL OF TEACHER EDUCATION & DEVELOPMENT, Vol.5, No.1, pp.105-127.(*为通讯作者), 316600
2002 陈美如*;郭昭佑, 2002.04, '课程评鑑典范的转移, ' 教育研究月刊, No.96, pp.95-106.(*为通讯作者), 316598
2002 陈美如*;郭昭佑, 2002.03, '赋权增能评鑑的理论探究:对课程评鑑的启示, ' 暨大学报, Vol.6, No.1, pp.61-93.(*为通讯作者), 316595
2002 郭工宾*;郭昭佑, 2002.02, '校长办学绩效评鑑之意义、实施现况与指标内涵评析, ' 教育政策论坛, Vol.5, No.1, pp.112-144.(TSSCI)(*为通讯作者), 316556
2001 郭昭佑*, 2001.11, '教育评鑑指标建构方法探究, ' 国教学报, No.13, pp.251-278.(*为通讯作者), 316553
2001 郭昭佑*;陈美如, 2001.10, '学校本位课程评鑑指标建构初探, ' 师大学报, Vol.46, No.2, pp.193-212.(TSSCI)(*为通讯作者), 316547
2001 郭昭佑*, 2001.09, '携手更生校园国际研讨会出席国际会议报告, ' 科学发展月刊, Vol.29, No.9, pp.687-688.(*为通讯作者), 316545
2001 陈美如*;郭昭佑, 2001.08, '教师如何从事课程评鑑:从赋权增能评鑑理念谈起, ' 教育研究月刊, No.88, pp.83-93.(*为通讯作者), 316544
2001 郭昭佑*, 2001.06, '学校本位评鑑-内外部评鑑的差异与结合, ' 政大学报, No.82, pp.27-62.(TSSCI)(*为通讯作者), 316540
2001 郭昭佑*, 2001.04, '学校本位评鑑的理念与实践-以台北县柑园国中为例, ' 师大学报, Vol.46, No.1, pp.21-44.(TSSCI)(*为通讯作者), 316538
2000 郭昭佑*, 2000.12, '集群分析法在学校辅导工作评鑑指标之应用, ' 教育与心理研究, No.23, pp.215-234.(TSSCI)(*为通讯作者), 316536
2000 郭昭佑*, 2000.12, '学校层级评鑑之问题探究, ' 政大学报, No.81, pp.31-72.(TSSCI)(*为通讯作者), 316537
2000 郭昭佑*, 2000.11, '学校本位课程评鑑—对九年一贯课程发展的启示, ' 教育研究资讯, Vol.8, No.6, pp.16-34.(TSSCI)(*为通讯作者), 316535
2000 郭昭佑*, 2000.10, '学校本位评鑑-对台湾教育评鑑的启示, ' 学校行政双月刊, No.10, pp.59-70.(*为通讯作者), 316534
2000 郭昭佑*, 2000.08, '概念构图法在评鑑指标建构之应用-以国民中学校务评鑑指标建构为例, ' 教育政策论坛, Vol.3, No.2, pp.173-203.(TSSCI)(*为通讯作者), 316532
2000 郭昭佑*, 2000.07, '学校本位评鑑理念:在课程评鑑上的应用, ' 国教学报, No.12, pp.21-38.(*为通讯作者), 316530
1999 郭昭佑*, 1999.11, '学校本位评鑑的观点及其建构, ' 师友, No.389, pp.40-43.(*为通讯作者), 316529
1999 郭昭佑*, 1999.10, '学校层级评鑑的新趋势—学校本位的观点, ' 研习资讯, Vol.16, No.5, pp.69-79.(*为通讯作者), 316526
1999 郭昭佑*, 1999.08, '高等教育办学取向政策之探究:集群分析在大学表现指标之应用, ' 教育政策论坛, Vol.2, No.2, pp.68-97.(TSSCI)(*为通讯作者), 316507
1999 郭昭佑*, 1999.06, '高职免试入学政策之相关问题研究, ' 教育与心理研究, Vol.22, No.1, pp.61-86.(TSSCI)(*为通讯作者), 316502
1998 吴政达*;郭昭佑, 1998.02, '灰色关连分析法在教育政策执行成效评鑑之应用, ' 教育政策论坛, Vol.1, No.1, pp.64-85.(TSSCI)(*为通讯作者), 316501
1997 吴政达*;郭昭佑, 1997.12, '概念构图法在国民小学教科书评鑑标准建构之应用, ' 教育与心理研究, Vol.20, No.2, pp.217-242.(TSSCI)(*为通讯作者), 316498
1997 郭昭佑*;陈美如, 1997.01, '学校本位课程决定与管理, ' 教育资料与研究, No.14, pp.87-91.(*为通讯作者), 316477
年度 论文名称
2019 郭昭佑*, 2019.08, 'A Study on the Meta-Evaluation of Teacher Professional Development Evaluation in Taiwan, '.(*为通讯作者)
2019 郭昭佑*, 2019.08, 'A Study on the Meta-Evaluation of Teacher Professional Development Evaluation in Taiwan, '.(*为通讯作者)
2019 郭昭佑*, 2019.08, 'A Study on the Meta-Evaluation of Teacher Professional Development Evaluation in Taiwan, ' 21th International Conference on Adult Education and Learning (Italy), International Research Conference.(*为通讯作者)
2018 郭昭佑*, 2018.07, 'A Case Study on School Curriculum Development Evaluation: Indicator Construction and Evaluation of a High School’s Featured Curriculum Development Strategies in Taiwan, '.(*为通讯作者)
2016 Chao-Yu Guo;Mei-Ju Chen*, 2016.07, 'Effectiveness Evaluation of Taiwan’s Principal Evaluation Pilot Program–From the Viewpoint of Meta-Evaluation, ' Education in the Age of the Anthropocene, Common Ground Publishing.(*为通讯作者)
2015 郭昭佑*, 2015.12, '校园公共艺术指标探究暨案例分析, '.(*为通讯作者)
2015 Chao-Yu Guo;Mei-Ju Chen*, 2015.07, 'The Study on Meta-Evaluation of Principal Evaluation, ' What Counts as Learning? Big Data, Little Data,Evidence & Asseaament, The Learner / Common Ground Publishing.(*为通讯作者)
2014 郭昭佑, 2014.12, '政大附中翻转教室教学创新之行动研究, ' 政大103年度 教育学院顶尖大学计画发表会, 政治大学教育学院.
2014 郭昭佑, 2014.10, '政大附中国际多益课程教学创新之行动研究, ' 政大103年度 教育学院顶尖大学计画发表会, 政治大学教育学院.
2014 吴政达;郭昭佑, 2014.06, '学习成效导向的自我评鑑机制 -以政治大学为例, ' 第三届两岸高等教育治理学术研讨会, 沈阳师范大学.
2013 Chao-Yu Guo;Mei-Ju Chen, 2013.07, 'An Action Research on Benchmarking in Primary School Education, ' Pacific Early Childhood Education Research Association ” Empowering Children’s Empathy via Early Education”(Korea), PECERA.
2013 郭昭佑, 2013.05, '政大附中因应十二年国教国中课程与教学精进策略行动研究, ' 政大102年度 教育学院顶尖大学计画发表会, 国立政治大学教育学院.
2012 陈美如*;郭昭佑, 2012.07, 'Listen to their Voices: the Inquiry for Curriculum Awareness and Life in Classroom of Children, ' Pacific Early Childhood Education Research Association 13th Annual Conference “Build a Community of Researchers: Children at the Heart of Research”.(*为通讯作者)
2012 郭昭佑*;邱婕欣;张雅婷, 2012.05, '大学评鑑学生学习成效确保机制之研究, ' 变迁社会中的教育效能与创新.(*为通讯作者)
2011 Chen Mei Ju*;Guo Chao Yu, 2011.07, 'Curriculum Understanding of Children: as the Field of Science and Technology Learning for Example, ' Pacific Early Childhood Education Research Association 12th Annual Conference “Evidence Based Practice in Early Childhood Care and Education: promoting professionalism in the field”, Pacific Early Childhood Education Research Association.(*为通讯作者)
2011 郭工宾*;郭昭佑, 2011.06, '学校教育标竿学习可行方案之研究, ' 建国百年教育行政与评鑑:挑战与展望, 中华民国教育行政学会.(*为通讯作者)
2010 陈美如*;郭昭佑;张美玉, 2010.06, 'Do they really get it? A study on how Taiwan elementary school students understand the science curriculum, ' Bordering, Re-bordering and New Possibilities in Education and Society.(*为通讯作者)
2009 郭昭佑*, 2009.10, '台湾大学研究中心评鑑之研究—研究现况调查、评鑑指标建构及评鑑可行策略评估, ' 两岸高等教育第六届学术研讨会.(*为通讯作者)
2009 陈美如*;郭昭佑;陈美玉, 2009.06, 'Comprehension of Elementary School’s Science Curriculum: Perspective of Taiwanese Children, ' The practical: an east-weat curriculum dialogue: an international conference on “the practical” curriculum.(*为通讯作者)
2008 陈美如*;郭昭佑, 2008.11, '落实地方层级在课程改革中的角色—县市政府自我评鑑的试办经验, ' 华人社会的课程与教学改进学术研讨会.(*为通讯作者)
2007 郭昭佑*;郭工宾, 2007.04, '以评鑑永续教师专业发展—台湾经验, ' 华人社会的教育发展系列研讨会-教师教育.(*为通讯作者)
2007 郭昭佑*;洪启昌;郭工宾, 2007.01, '教育学术与教育行政之合作—以标竿学习在校务评鑑之应用研究为例, ' 台湾教育发展的机会与挑战—地方教育行政论坛第八次会议.(*为通讯作者)
2006 郭昭佑*;陈美如;洪若烈, 2006.07, 'The evaluation for school-base life-curriculum development, ' Pacific Early Childhood Education Reach Association 7th.(*为通讯作者)
2006 吴政达*;郭昭佑;郭工宾, 2006.04, '台北市优质学校指标系统建构之研究, ' 华人社会的教育发展学术研讨会.(*为通讯作者)
2006 陈美如*;郭昭佑, 2006.01, 'The experimental study of the curriculum evaluation in Taiwan: Teachers as curriculum evaluators, ' Hawaii International Conference on Education.(*为通讯作者)
2005 郭昭佑*, 2005.12, '学校本位评鑑概念分析—并论教育评鑑目的所隐涵的信任议题, ' 校务评鑑理念与实务研讨会.(*为通讯作者)
2005 吴政达*;郭昭佑;洪启昌, 2005.05, '学校本位教师评鑑制度—台北经验与作法, ' 两岸四地教育改革的实践与反思.(*为通讯作者)
2005 陈美如*;郭昭佑;Cloo Chen, 2005.04, 'Cooperative action research on school-based curriculum evaluation: Taiwan’s experiences, ' The annual convention of American Educational Research Association.(*为通讯作者)
2005 吴政达*;陈锡珍;郭昭佑;洪启昌, 2005.01, '台湾地区教育优先区政策执行成效评估之研究, ' 两岸教育政策学术研讨会.(*为通讯作者)
2004 郭昭佑*, 2004.10, '教育评鑑专业启蒙与解放—典范转移观点, ' 「现代教育论坛」教育评鑑专业化研讨会.(*为通讯作者)
2004 郭昭佑*;陈美如;洪若烈, 2004.07, 'Teacher & Researcher''s Cooperative Action Research on Curriculum Evaluation - Starting from the indicator Construction in Evaluation Development of Life Curriculum, ' Pacific Early Childhood Education Reach Association 5th.(*为通讯作者)
2004 郭昭佑, 2004.05, '当灯光照见自己:学校自我评鑑实施问题研究, ' 教育评鑑回顾与展望学术研讨会.
2003 阎自安*;郭昭佑, 2003.12, '提升教师教学效能的新策略:同侪教练指导之探讨, ' 2003年教育政策与行政学术联合年会-教育改革识与执行.(*为通讯作者)
2003 郭昭佑*;阎自安, 2003.01, '艺术领域师资培育政策评估, ' 第三次「地方教育行政论坛」.(*为通讯作者)
2002 郭昭佑*, 2002.12, '内外部课程评鑑角色联结的最大公约数-课程评鑑者角色专业化探究, ' 「教育研究与实务的对话」国际学术研讨会.(*为通讯作者)
2002 郭昭佑*, 2002.11, '从对评鑑的恐惧谈课程评鑑, ' 多元教学评量暨课程评鑑研讨会.(*为通讯作者)
2002 郭昭佑*, 2002.09, '从学校本位课程评鑑看九年一贯课程实施-教师成为课程评鑑者核心理念:赋权增能, ' 九年一贯课程学术研讨会.(*为通讯作者)
2002 郭昭佑*, 2002.06, '从评鑑者专业化角色探究最适教师评鑑者, ' 第二次地方教育行政论坛.(*为通讯作者)
2002 郭昭佑*, 2002.05, 'Survey of the concepts and practical experiences of school-based evaluation, ' The annual convention of American Educational Research Association.(*为通讯作者)
2002 郭工宾*;郭昭佑, 2002.01, '校长办学绩效评鑑之意涵探究, ' 地方教育行政论坛研讨会.(*为通讯作者)
2001 郭昭佑*, 2001.12, '学校层级评鑑问题与思维-学校本位评鑑之滥觞, ' 「知识经济与教育发展」国际学术研讨会.(*为通讯作者)
2001 郭昭佑*, 2001.11, '教师如何从事课程评鑑-从赋权增能理念谈起, ' 现代教育论坛-学校本位课程评鑑的理念与实践.(*为通讯作者)
2001 郭昭佑*;陈美如, 2001.05, '课程评鑑指标建构之研究-学校本位课程发展的观点, ' 课程改革的反省与前瞻学术研讨会.(*为通讯作者)
2001 郭昭佑*, 2001.05, '学校本位评鑑之理念与实践-台湾经验, ' 携手更生校园国际学术研讨会.(*为通讯作者)
2000 郭昭佑*, 2000.12, '台湾学校层级评鑑之发展与现况分析, ' 新世纪教育愿景与规划.(*为通讯作者)
2000 郭昭佑, 2000.06, '内外部评鑑的差异与结合-学校本位评鑑的观点, ' 第六次教育行政论坛.
1998 郭昭佑*, 1998.07, 'The study of the post secondary education an example of the ways to enter senior vocational school in Taiwan, ' 1998中、马、星跨世纪技职教育与训练国际研讨会.(*为通讯作者)
1997 郭昭佑*, 1997.11, '台湾省推动高职免试入学相关问题之研究, ' 1997年海峡两岸技职教育与训练学术研讨会.(*为通讯作者)
年度 书名
2012 陈美如*;郭昭佑, 2012.12, '国中教育教与学的解放—如果可以不再关注入学测验, ' 十二年国教课程教学改革:理念与方向的期许, 五南, pp.329-349.(*为通讯作者), 380732, 2012/12
2012 陈美如*;郭昭佑, 2012.06, '十二年国教启动后—国中课程与教学的想像与思考, ' 五南, pp.169-178.(*为通讯作者), 374812, 2012/06
2008 陈美如*;郭昭佑, 2008, '县市政府自我评鑑的试办经验:落实地方层级在课程改革中的角色, ' 课程评鑑:理念、研究与应用, 五南, pp.333-358.(*为通讯作者), 316751, 2008/01
2008 郭昭佑*;洪启昌;郭工宾, 2008, '教育学术与教育行政之合作—标竿学习应用在校务评鑑之可行性, ' 教育行政—理念与创新, 高等教育, pp.110-119.(*为通讯作者), 316750, 2008/01
2007 郭昭佑*, 2007, '教育评鑑研究—原罪与解放, ' 五南.(*为通讯作者), 316748, 2007/01
2007 郭昭佑*, 2007, '学生事务与辅导, ' 学校行政, 五南, pp.125-166.(*为通讯作者), 316749, 2007/01
2005 郭昭佑*;洪若烈;陈美如, 2005, '国民小学生活课程评鑑手册, ' 亚太国际教育科学出版社.(*为通讯作者), 316747, 2005/01
2005 郭昭佑*, 2005, '结果评鑑, ' 评鑑模式—教育及人力服务的评鑑观点, 高等教育, pp.121-140.(*为通讯作者), 316746, 2005/01
2004 郭昭佑*;阎自安, 2004, '学校行政, ' 教育概论, 高等教育, pp.415-454.(*为通讯作者), 316745, 2004/01
2003 陈美如*;郭昭佑, 2003, '学校本位课程评鑑-理念与实践反省, ' 五南.(*为通讯作者), 316744, 2003/01
2003 陈美如*;郭昭佑, 2003, '学校本位课程评鑑模式之建构与特质分析, ' 课程与教学的飨宴, 复文, pp.163-190.(*为通讯作者), 316743, 2003/01
2002 郭昭佑*, 2002, '学校本位评鑑之理念与实践-台湾经验。载于黄显华、孔繁盛主编,课程发展与教师专业发展的夥伴协作, ' 课程发展与教师专业发展的夥伴协作, 中文大学出版社, pp.109-136.(*为通讯作者), 316742, 2002/01
2001 郭昭佑*, 2001, '学校本位评鑑, ' 五南.(*为通讯作者), 316741, 2001/01
计画类别 年度 计画名称 参与人 职称/担任之工作 计画期间 补助/委讬或合作机构
科技部 107 教学视导方案评鑑研究 -发展性视导可行方案与教师支持系统建构(2/2) 郭昭佑 计画主持人 2019.08 ~ 2020.07 科技部
科技部 107 教学视导方案评鑑研究 -发展性视导可行方案与教师支持系统建构(1/2) 郭昭佑 计画主持人 2018.08 ~ 2020.07 科技部
非科技部 107 新南向计画跨校学术型联盟 郭昭佑,吴政达 计画主持人 2018.04 ~ 2019.09 教育部
科技部 106 学校课程发展评鑑之个案研究 —一所高中特色课程发展策略指标建构与评鑑 郭昭佑 计画主持人 2017.08 ~ 2019.07 科技部
非科技部 106 偏乡校长及行政支援系统计画 何希慧,陈荣政,郭昭佑,汤志民 协同主持人 2017.01 ~ 2018.12 教育部国民及学前教育署
非科技部 105 新北市校长评鑑实施成效评估暨校长培力机制建构计画 陈荣政,秦梦群,郭昭佑 协同主持人 2016.03 ~ 2016.12 新北市政府教育局
科技部 104 校长评鑑之后设评鑑研究Ⅱ—以新北市校长评鑑为例 郭昭佑 计画主持人 2015.08 ~ 2017.07 科技部
非科技部 104 104年教育部推动大学师资生实践史怀哲精神教育服务计画 郭昭佑,王素芸 协同主持人 2015.06 ~ 2015.08 教育部
非科技部 104 新北市中小学校长评鑑规划及试办计画 陈荣政,秦梦群,郭昭佑 协同主持人 2015.01 ~ 2015.12 新北市政府教育局
非科技部 103 国立政治大学系所自我评鑑实施成效调查研究-以教育学院为例 陈荣政,郭昭佑 共同主持人 2014.10 ~ 2016.08 国立政治大学
科技部 103 校长评鑑之后设评鑑研究—以新北市校长评鑑为例 郭昭佑 计画主持人 2014.08 ~ 2015.12 科技部
非科技部 103 103年度提升国民中学专长授课比率教师进修第二专长学分班 张奕华,陈荣政,陈婉真,郭昭佑 计画主持人 2014.06 ~ 2016.09 教育部
非科技部 103 师资培育法修法研拟计画 陈荣政,秦梦群,郭昭佑,吴政达 协同主持人 2014.04 ~ 2014.10 教育部
非科技部 103 新北市中小学校长评鑑规划及试办计画 陈木金,郭昭佑,汤志民 协同主持人 2014.01 ~ 2014.12 新北市政府教育局
非科技部 102 新北市国民中小学校长评鑑规划及试办计画-方案初期试行调整期 陈木金,郭昭佑,汤志民 协同主持人 2013.01 ~ 2013.12 新北市政府教育局
非科技部 101 新北市中小学校长评鑑规划及试办计画 陈木金,郭昭佑,汤志民 协同主持人 2012.08 ~ 2012.12 新北市政府教育局
科技部 100 学校教育标竿学习之行动研究-校务评鑑结果的加值应用(2/2) 郭昭佑 计画主持人 2012.08 ~ 2014.07 科技部
科技部 100 学校教育标竿学习之行动研究-校务评鑑结果的加值应用(1/2) 郭昭佑 计画主持人 2011.08 ~ 2012.07 科技部
科技部 99 学校组织文化对评鑑信任之影响研究—以国民中小学校务评鑑为例 郭昭佑 计画主持人 2010.08 ~ 2011.10 科技部
年度 名称 发表日期 全部作者
2013 郭昭佑*, 2013.01, '政大附中因应十二年国教国中课程与教学精进策略行动研究, ' 国立政治大学.(*为通讯作者) 2013-01-01
2013 汤志民*;陈木金;郭昭佑, 2013.01, '校长评鑑之研究2, ' 新北市政府教育局.(*为通讯作者) 2013-01-01
2013 郭昭佑*, 2013.01, '实验班、实验高中、科学班及非学校型态实验教育申请及成效检核机制研究, ' 教育部.(*为通讯作者) 2013-01-01
2013 郭昭佑*, 2013, '政大附中因应十二年国教高中特色课程规划行动研究, '.(*为通讯作者) 2013-01-01
2012 郭昭佑, 2012.12, '教育部99学年度各级学校学生运动参与情形调查报告, ' 教育部. 2012-12-01
2012 郭昭佑*, 2012.12, '国立大学附属高级中等学校预算纳入各该国立大学校院校务基金专案分析计画, ' 教育部.(*为通讯作者) 2012-12-01
2012 秦梦群*;陈清溪;吴政达;郭昭佑, 2012.12, '教师专业发展评鑑实施成效之研究, ' 国家教育研究院.(*为通讯作者) 2012-12-01
2012 吴政达*;郭昭佑, 2012.10, '教育部99学年度学校体育统计年报, ' 教育部.(*为通讯作者) 2012-10-01
2012 汤志民*;陈木金;郭昭佑, 2012.08, '校长评鑑之研究, ' 新北市政府教育局.(*为通讯作者) 2012-08-01
2012 郭昭佑*, 2012.08, '学校教育标竿学习之行动研究-校务评鑑结果的加值应用(2/2), ' 行政院国家科学委员会.(*为通讯作者) 2012-08-01
2012 郭昭佑, 2012.01, '高等教育评鑑建置学习成效确保机制之研究, ' 国立政治大学. 2012-01-01
2011 郭昭佑*, 2011.08, '学校教育标竿学习之行动研究-校务评鑑结果的加值应用, ' 国科会.(*为通讯作者) 2011-08-01
2010 陈美如*;郭昭佑;王子华, 2010.08, '文化与科学学习的理解与对话:小学阶段跨国际指标建构、实践与评鑑之研究(Ⅱ), ' 行政院国家科学委员会.(*为通讯作者) 2010-08-01
2010 郭昭佑*, 2010.08, '学校组织文化对评鑑信任之影响研究-以国民中小学校务评鑑为例, ' 行政院国家科学委员会.(*为通讯作者) 2010-08-01
2009 陈美如*;郭昭佑;王子华, 2009.08, '文化与科学学习的理解与对话:小学阶段跨国际指标建构、实验与评鑑之研究, ' 行政院国家科学委员会.(*为通讯作者) 2009-08-01
2007 郭昭佑*, 2007.12, '高等教育学校层级研究中心评鑑之研究—研究现况调查、评鑑指标建构及评鑑可行策略评估, ' 行政院国家科学委员会.(*为通讯作者) 2007-12-01
2006 郭昭佑*, 2006.08, '标竿学习在教育评鑑应用之可行性研究—以校务评鑑为例, ' 行政院国家科学委员会.(*为通讯作者) 2006-08-01
2005 郭昭佑*, 2005.08, '教育评鑑专业信任之研究—台湾中小学校务评鑑制度专业化之可行策略, ' 行政院国家科学委员会.(*为通讯作者) 2005-08-01
2004 郭昭佑*, 2004.08, '在中间向两旁扩散-县市政府教育评鑑规划整合之可行性研究, ' 行政院国家科学委员会.(*为通讯作者) 2004-08-01
2004 郭昭佑*;陈美如;洪若烈, 2004.08, '生活课程教学型态建构及其相关能力发展之研究-以学校本位课程评鑑永续生活课程发展(Ⅲ), ' 行政院国家科学委员会.(*为通讯作者) 2004-08-01
2003 郭昭佑*;陈美如;洪若烈, 2003.08, '生活课程教学型态建构及其相关能力发展之研究-以学校本位课程评鑑永续生活课程发展(Ⅱ), ' 行政院国家科学委员会.(*为通讯作者) 2003-08-01
2002 郭昭佑*;陈美如, 2002.08, '学校自我评鑑系统建构可行性之研究-从学校行动研究到区域校际整合, ' 行政院国家科学委员会.(*为通讯作者) 2002-08-01
2002 郭昭佑*;陈美如;洪若烈, 2002.01, '生活课程教学型态建构及其相关能力发展之研究-以学校本位课程评鑑永续生活课程发展, ' 行政院国家科学委员会.(*为通讯作者) 2002-01-01
2001 陈美如*;郭昭佑, 2001.08, '学校本位课程评鑑之研究-从单一学校到校际间合作模式的建立, ' 行政院国家科学委员会.(*为通讯作者) 2001-08-01
2000 陈美如*;郭昭佑, 2000.08, '学校本位课程评鑑之研究, ' 行政院国家科学委员会.(*为通讯作者) 2000-08-01
1997 郭昭佑*, 1997, '教师评鑑指标建构之研究, '.(*为通讯作者) 1997-01-01
1983 郭昭佑, 1983.02, 'AS, '. 1983-02-01
学校名称 系所 学位 期间
国立政治大学 教育学系 博士 1996.09 ~ 2000.04
经历类别 服务机关名称 单位 职务 期间
校内兼职 院长 2019.08 ~ 2020.07
校内兼职 代理所长 2019.08 ~ 2020.01
校内兼职 代理院长 2019.02 ~ 2019.07
经历一览 教育政策与管理 编辑委员 2019.01 ~ 迄今
校内兼职 副院长 2018.08 ~ 2019.07
校内兼职 系主任 2018.08 ~ 2019.07
校内兼职 学程主任 2018.08 ~ 2019.07
校内兼职 副院长 2017.09 ~ 2018.07
经历一览 当代教育 编辑委员 2017.08 ~ 迄今
校内兼职 系主任 2017.08 ~ 2018.07
校内兼职 系主任 2016.08 ~ 2017.07
经历一览 教育与心理研究(TSSCI) Chief Editor 2015.08 ~ 2019.02
校内兼职 系主任 2015.08 ~ 2016.07
校内兼职 代理校长(一级) 2014.08 ~ 2015.07
校内本职 教授 2013.01 ~ 迄今
校内兼职 教授 2013.01 ~ 迄今
经历一览 教育行政研究 编辑委员 2012.08 ~ 迄今
校内兼职 校长(一级) 2012.08 ~ 2012.08
经历一览 教育行政与评鑑学刊 编辑委员 2011.08 ~ 迄今
经历一览 教育科技与学习 编辑委员 2011.08 ~ 迄今
校内本职 教授 2010.08 ~ 2013.01
经历一览 国立台湾艺术大学 教授兼师培中心主任、学务长、主任秘书、研发长 2001.08 ~ 2010.07
经历一览 国立教育研究院筹备处 研究员 2000.08 ~ 2001.07
经历一览 新北市政府 教育局 专员、课长、督学 1997.08 ~ 2000.07
经历一览 台湾省政府教育厅 科员 1994.08 ~ 迄今
类别 年度 奖项名称 颁奖单位
校内 106 杰出服务教师奖 政治大学
校内 101 资深优良教师 (10年) 国立政治大学
校外 89 国科会甲种研究奖励 科技部(国科会)