教育學院於今年10月4至5日舉辦第二季國際情意教育會議，來自 14 個國家共 200 多名教育工作者和研究人員齊聚本院共襄盛舉。為期兩天的活動採實體與線上混合舉行，針對「在全球相互關聯的社會中學習的情感、動機和福祉」主題進行探討，了解社會情感學習日益增長的重要性及其對21 世紀教育的影響。
本院教授兼副校長詹志禹表示，情意教育已成為全球教育議題的關鍵部分，當我們努力實現聯合國永續發展目標時，情意教育特別與目標三：良好健康與福祉，目標四：優質教育，以及目標十：減少不平等，都有密切關連。促進社會情緒學習、創造平等多元包容的校園以及幫助年輕人增權賦能，都是改變教育和重新思考學習的新趨勢。
情意教育是一個關注情感、動機和幸福感在學習中的作用的領域，此次會議匯集來自世界各地的學者、實務工作者和研究人員，包括台灣、日本、越南、澳洲和冰島等，共收集 44 篇論文，引發與情意教育相關的廣泛主題的討論。
由於人們日益認識到情感、態度和價值觀在學習過程中發揮的重要作用，而這也是本次研討會的重點議題。討論的重點為這些因素如何影響學生的動機、參與度和整體幸福感。演講與論文探討了廣泛的主題，包括：
本次會議籌備委員會成員邱美秀博士指出，本研討會為研究人員和教育工作者提供寶貴的平台，分享他們在實施情意教育策略方面的經驗和最佳實踐。透過促進有關該領域最新趨勢和挑戰的多學科對話，我們可以共同努力為所有學生創造一個更全面、更有效的學習環境。
會議也強調了情意教育計畫研究和實施中多樣性的重要性。參與者探討各種教學方法，包括將資訊和通訊技術融入各種學校科目和學習活動等。討論包括正式學校環境、非正式學習環境以及家長和教師的教育措施。
第二屆國際情意教育會議證明全球對這一重要領域的興趣日益增長。透過促進世界各地教育工作者之間的合作和知識共享，會議為制定創新和有效的策略鋪平了道路，為學習者增強能力、提供福祉，並協助他們在複雜和相互關聯的世界中取得成功做好準備。隨著全球教育系統的不斷發展，從本次會議中獲得的見解，將在為全球學生塑造更全面、更有效、情緒智能的學習環境方面，發揮至關重要的作用。
會議網站︰https://sites.google.com/g.nccu.edu.tw/2024icae/nccu-icae
