A Picture is Worth a Thousand Words: Development and Reliability Validity Analysis of Children’s Illustrated Strengths Online Test
作者：
黃庭婭 (高雄醫學大學心理學系; 國立彰化師範大學輔導與諮商學系)
黃玟臻 (高雄醫學大學心理學系; 長庚大學職能治療學系行為科學碩士班臨床心理學組)
蘇毓心 (高雄醫學大學心理學系; 國立政治大學數位內容學位學程)
洪兆祥 (國立臺灣藝術大學通識中心)
吳相儀 (高雄醫學大學心理學系; 高雄醫學大學正向心理學中心)
摘要：
臺灣青少年強項測驗簡版採文字形式，僅能施測於國小高年級以上之青少年，若能結合圖解測驗供兒童使用，更能下修施測年齡延伸其貢獻性。研究目的：發展一套針對兒童圖解強項線上測驗，並驗證其信度與效度。研究方法：採用問卷調查法，針對國小中年級學生進行施測。研究流程分為四個步驟；一、由專業設計師繪製符合題意的圖像；二、邀請2位專家評估，以及12位中年級學生進行兒童焦點團體，確認量表圖像的有效性；三、修改完成後，針對300位中年級學生進行正式施測，以驗證性因素分析確認兒童圖解強項線上測驗的建構效度，同時採用生活滿意度量表，以及簡式健康量表作為效標關聯效度的變項。研究結果：一、透過兒童焦點團體及專家評估，發展出33題兒童圖解強項題目；二、三向度的Cronbach’s α 係數為分別為：自己 = .79、他人 = .86、事情 = .81，顯示其具有良好的信度；三、整體適配度在可接受範圍內：在效標部分，與生活滿意度量表及簡式健康量表呈現顯著正相關與負相關。綜合上述，本量表為具信、效度之工具，可供未來及早發現臺灣兒童優勢強項，應用於教育、心理及輔導等研究及實務工作。此外，本研究亦開展出「文本測驗」結合「圖解方式」下修施測年齡之可行性，為兒童的圖解測驗發展補足其研究缺口。
關鍵字：
兒童、強項測驗、圖解問卷、線上
