Measurement Invariance in Background Variables of Creative Tendency Scale with Regard to Physical Education Teachers of Inclusive Classes
作者：
李偉清 (國立體育大學適應體育學系)
摘要：
本研究旨在針對國中、小融合班的體育教師編製一份具有信、效度之創造傾向量表，並比較不同背景的體育教師在此工具上是否具有組間的不變性。研究者根據Williams（1980, 1993）的創造傾向理論，並參考李偉清（2012）的量表編製完成「國中小融合班體育教師創造傾向量表」，採分層隨機取樣與立意取樣合併之抽樣方式，共獲得768份有效樣本，再依分析的需要將此樣本隨機分為兩等分。先以第一組樣本作項目分析、驗證性因素分析和多群組分析，再以第二組樣本做此一測量模式的效度複核研究，最後則建立全國性常模。研究結果顯示「國中小融合班體育教師創造傾向量表」是一份具有信度和效度的量表，且測量模式的穩定性通過了交叉效度的檢驗。其次，該量表在融合班體育教師的「性別」、「最高學歷」、「畢業科系」及「任教階段」變項上，均具有測量的不變性，亦即本量表的題項和潛在因子間的關係，不會因個體背景變項之不同而有所改變。
關鍵字：
多群組分析、測量不變性、結構方程模式
